李清照诗词人生优秀教案

李清照诗词人生优秀教案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。李清照诗词人生教案 课题:李清照诗词人生的鉴赏及主题初探 时间:2018 3.12 执教者: 苗薇薇 一.教学目标 了解李清照的...


  李清照诗词人生优秀教案_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。李清照诗词人生教案 课题:李清照诗词人生的鉴赏及主题初探 时间:2018 3.12 执教者: 苗薇薇 一.教学目标 了解李清照的生平,及每个阶段的创作风格特点。并能够理解代表作品中所蕴含着的感情。 能

  李清照诗词人生教案 课题:李清照诗词人生的鉴赏及主题初探 时间:2018 3.12 执教者: 苗薇薇 一.教学目标 了解李清照的生平,及每个阶段的创作风格特点。并能够理解代表作品中所蕴含着的感情。 能够将李清照的典故事迹作为素材运用的平常的写作中。 二.教学过程 1.课堂导入 同学们,上课! 那李清照呢,相信大家都不陌生,我们体会过她“人比黄花瘦”的闲适,“凄凄惨惨戚戚” 的悲凉,“生当作人杰,死亦为鬼雄的”的豪迈,不同的人在心中也会映射出她的多种不同 的侧面,那同学们,知道多少关于李清照的事情呢,老师想找一个同学来交流一下,(提示, 可是关于李清照的诗歌,她的生平,或者是故乡,或者是她在文学史上的地位) 听了同学们的回答呢,老师感觉,李清照和同学们的关系可以用一个词语来概括,就是熟悉 的陌生人。。。关于她的基本知识呢大家还是很熟悉的,但是我们说呢,了解一个人,要全方 位立体化的了解呀,就像小品里说的,要刨根问底,还得往祖坟里刨。。。那下面呢,咱们就 一起去刨一刨李清照的诗词人生。。。 2.介绍身世背景,家庭情况 ⑴首先呢,我们要先对李清照有一个大体的了解,这个呢相信很多同学都比较熟悉了,刚刚 也有同学提到了,我们就来简单看一下李清照女士的个人档案! ⑵同学们都学过历史了吧,知道在中国古代的封建社会,一般的人家女孩子都过着一种大门 不出、二门不迈,待字闺中,专攻女红的生活,那李清照是不是也过着这样的生活呢? 我们下面来一起看一首词,引入《如梦令》(朗读一遍)播放视频 找两个同学先朗读一下,然后放视频,再然后全班齐读 解释,这首如梦令呢,一共有两首,都是很著名的篇章,写的也很有灵性,同学们可以课下 找来读一读。今天呢我们就着重来看这一首。 A. 这里呢老师要问一个问题了。那位同学能够告诉我,这首词讲了一件什么事情呢? (我们先来看看它描写的是一幅怎样的情景。。。。这首词呢写的是词人一次郊游归途中匆忙 间“误入藕花深处”的事。) B.那老师想问一下同学呀,看到这首词,你有一种什么样的心情?提问两个同学 。你从 哪里看出来的呢? 总结一下 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候,喝得大醉不知道回来的路。游兴满足了, 天黑往回划船,错误地划进了荷花深处。抢着划呀,抢着划呀,惊动满滩的水鸟,都飞起来 了。 (去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快,因为欢快就喝酒喝过了头,由于醉酒后沉沉睡 1 去在太阳快落山时醒来,于是便匆忙驾船回家;这喝酒是助兴,喝醉酒是尽兴。“争渡,争 渡,/惊起一滩鸥鹭”,表明临出荷花荡还赏到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面;即惟其 晚归才见到了这平时难得见到的美妙画面。) 好,通过这首词呢,我们可以看出,李清照是过的那种封建女子传统的待字闺中的生活么? 不是,是吧?那李清照为什么可以在女性备受压制的社会中,始终保持那样一种率真的性情 呢?又是怎么拥有如此深厚的文学修养呢? 我们要从她的家庭说起 ⑶他的父亲李格非,是一个饱读诗书,精通儒家经典的这么一个才学之士,进士出身。深受 苏轼的赏识。在古代,凡是中了进士的男子,那就是我们现在所说的知识分子了,在社会上 都受到尊重,而且可以在朝廷中做官,李格非这个人是个清官,清廉,刚正不阿。 她的母亲是王氏。这个王氏出身可不得了,她的祖父王拱辰是宋仁宗朝的时候的科举状元, 王拱辰先后还担任诸多高职。那我们就想想这个家族培养出来的孙女,那肯定也应该不是特 别一般。也是知书识礼,贤良淑德的女子。 李清照呢就是在这样的环境一步一步的成长,自然也就不是寻常百姓家的 女子所能比的。。。 3.介绍李清照的婚姻生活 经过了无忧无虑的少女时期,转眼间李清照年满十八岁了,成为一个大姑娘了,俗话说男大 当婚女大当嫁,那么就在这一年呢,李清照遇到了他的真命天子,就是赵明诚。 找个同学起来读一下关于赵明诚文学常识 ⑴赵明诚,字德甫,密州诸城(今山东诸城龙都街道)人,是宋徽宗崇宁年间宰相赵挺之的 第三子。著名金石学家、文物收藏鉴赏大家及古文字研究家,赵明诚 21 岁尚在太学读书时, 娶李清照。大观元年(1107 年)三月,赵挺之去世,遭蔡京诬陷,家属受株连。赵明诚和李清 照从此屏居青州乡里 13 年。宣和年间赵明诚先后出任莱州、淄州知州。宋高宗建炎元年(1127 年)起任江宁知府。两年以后,病逝于建康。 由此我们可以看出来,赵明诚也属于名门之后了,两人也算是门当户对的。婚后呢,两个人 十分恩爱,因为他们有着共同的爱好,就是品评字画和金石研究。 ⑵这里呢给同学们看一首词 找一位同学来念一下 谁念西风独自凉,萧萧黄叶闭疏窗,沉思往事立斜阳。 被酒莫惊春睡重,赌书消得泼茶香, 当时只道是寻常。 ——《浣溪沙》 这首词是纳兰性德的《浣溪沙》,是为悼念亡妻所作,我们一起来看最后两句“赌书消得泼 茶香,当时只道是寻常”。大家又没有听说过呀? 其中呢,“赌书消得泼茶香”就是借用了李清照和赵明诚的典故。这个典故是什么呢,两人 由于都喜欢诗文和饮茶,但是当时茶叶是非常名贵的东西,数量不多,那该给谁喝呢?两人 2 就想出了这么一个主意,比赛。就是随便说一句诗,看谁能记得这句诗是出处是于哪本书的 哪卷哪页,赢得人呢就可以喝茶了。李清照呢,非常聪明,记忆力也很好,所以每次基本都 是她喝茶。有一天李清照连续饮了好几杯茶了,而赵明诚一杯也没有喝,正在那里郁闷呢, 李清照看到赵明诚那副郁闷的神情然后被逗乐了,手一抖,茶都被泼到书上了。最后两人都 没有喝到茶,但两人的恩爱和志趣相投却被传为了一曲佳话。 ⑶但是好景不长呀,赵明诚受到朝廷的调度要去外地做官,于是两人开始了看似遥遥无期的 用我们今天的话说就是异地恋。这在这个阶段呢,李清照创作了很多的表达离情别绪的的 词,。比如说这首《醉花阴》 A.好,我们请一位同学来读一遍。视频,同学读,齐读 B.好了,老师要给大家出难题了,老师想问一下,从这首词里,你读出一种什么样的感情? 有哪些表示这种感情的意象呢? 启发段 (这一天从早到晚,天空都是布满着“薄雾浓云”,这种阴沉沉的天气最使人感到愁闷难捱。 外面天气不佳,只好待在屋里。“瑞脑消金兽”一句,便是转写室内情景:她独自看着香炉里 瑞脑香的袅袅青烟出神,真是百无聊赖!又是重阳佳节了,天气骤凉,睡到半夜,凉意透入 帐中枕上,对比夫妇团聚时闺房的温馨,真是不可同日而语。上片寥寥数句,把一个闺中少 妇心事重重的愁态描摹出来。她走出室外,天气不好;待在室内又闷得慌;白天不好过,黑 夜更难挨;坐不住,睡不宁,真是难以将息。 下片写重阳节这天赏菊饮酒的情景。把酒赏菊本是重阳佳节的一个主要节目,大概为了应 景吧,李清照在屋里闷坐了一天,直到傍晚,才强打精神“东篱把酒”来了。可是,这并未能 宽解一下愁怀,反而在她的心中掀起了更大的感情波澜。重阳是菊花节,菊花开得极盛极美, 她一边饮酒,一边赏菊,染得满身花香。然而,她又不禁触景伤情,菊花再美,再香,也无 法送给远在异地的亲人。“有暗香盈袖”一句,化用了《古诗十九首》“馨香盈怀袖,路远莫致 之”句意,写她无法排遣的对丈夫的思念。她实在情不自禁,再无饮酒赏菊的意绪,于是匆 匆回到闺房。“莫道不消魂”句写的是晚来风急,瑟瑟西风把帘子掀起了,人感到一阵寒意。 联想到刚才把酒相对的菊花,菊瓣纤长,菊枝瘦细,而斗风傲霜,人则悲秋伤别,消愁无计, 此时顿生人不如菊之感。以“人比黄花瘦”作结,取譬多端,含蕴丰富。) ⑷李清照的《醉花阴》词相传有一个故事; 我们请一位同学来读一下哈。好,请坐 “易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏,自愧弗逮,务欲胜之,一切谢客,忘食忘 寝者三日夜,得五十阕,杂易安作以示友人陆德夫。德夫玩之再三,曰:‘只三句绝佳’。明 诚诘之,答曰:‘莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。’正易安作也”。什么意思呢 据说,李清照把这《醉花阴》写完之后,寄给了在外地做官的赵明诚,赵明诚看了以后:就 想,写得太好了,怎么就写得这么好呢?先是很感慨,很赞叹,看了半天之后又生出几分惭 愧来,再看一阵子,就惭愧之上生出一些嫉妒之心,怎么能她比我写得好呢?这不成啊,于 是呢,他就痛下决心,不上班了,请假,把自己关在小屋里边,三天三夜废寝忘食,在那儿 写,制造诗词,制造了五十首词,然后他就把那个李清照的《醉花阴》搀到他这五十首词里 头,找他好朋友陆德夫,见了陆德夫,德夫你来看看啊,最近我产生了一批作品,你给看看 我这作品怎么样,看了好半天...:说就三句写得好,那赵明诚说哪三句?“莫道不消魂,帘 卷西风,人比黄花瘦。”那正是李清照所写的。 由此可见李清照的文才,不是赵明诚所能及的,但两人之间类似于儿童之间的那种天真纯洁 的感情还是十分让人们羡慕的。 3 4.人生后期 但是好景不长呀。突然间的国破家亡使李清照措不及防,幸福而欢乐的生活就这样被金人的 铁骑和丈夫的离世给打破了。。。在那样一种孤苦无依,漂泊流落异国他乡之时,李清照的 身体和精神收到了双重磨难,正所谓国家不幸诗家幸,在那样一种环境中,李清照写下了诸 多的旷世名作,比如这首《武陵春》 ⑴解读诗。 。 A.看一下这首词的背景,找一位同学来读一下 这首词是宋高宗绍兴五年(1135)作者避难浙江金华时所作。当年她是五十三岁。那时, 她已处于国破家亡之中,亲爱的丈夫死了,珍藏的文物大半散失了,自己也流离异乡,无依 无靠,所以词情极其悲苦。 同学读,齐读。。 下面呢,我们一起来分析一下这首词 B.我们先来看一下这首词的上阕,找一位同学试着翻译一下 (没有风,也没有花香,只有孤独的一个人在自己的屋子里。 已经都日上三竿了,我还是坐在梳妆台前面,没有打扮。张张嘴好像想要说什么,还没有说 出来,眼泪禁不住掉落下来,滴到自己的衣襟上。眼前的一切都是那么地熟悉,但是熟悉的 人却永远不可能再出现,坐在梳妆台前,看着镜子里边的自己,想到在以前的时候,也许镜 子里边这个时候应该映出的是两个人的笑脸,但永远只能有她一个人孤独地面对着自己的满 面愁容。) 好,请坐 C.那位同学能告诉老师,你通过上阕,看到的怎样一位女子,那作者是怎样刻画这位女子的 形象的,运用到了那些人物描写的方式? 塑造了一个孤苦凄凉环境中流荡无依的才女形象。上半阕侧重于外形,下半阕多偏重于内心。 “日晚倦梳头”、“欲语泪先流”是描摹人物的外部动作和神态。 D.下面呢,看一下下阕,找一位同学翻译一下 春天到了,跟朋友们出去到双溪转一转,看一看,听说那儿的春色是最美好的, 我也打算和我的朋友一样,快快活活地,像我年轻的时候写的那样,“争渡、争渡,惊起一 滩鸥鹭。”可是现在我这样的一副心境,是一种积累起来的,难以释怀的、沉重的心情,小 小的舴艋舟怎么能载得动呢? E.那在这里,同学们能体会出作者的心情么,能告诉老师,作者的心情通篇是怎样变化么? (第一句“闻说双溪春尚好”,刚刚词人还流泪,可是一听说金华郊外的双溪春光明媚、游人 如织,她这个平日喜爱游览的人遂起出游之兴,“也拟泛轻舟”了。这里呢我们来看“春尚好”、 “泛轻舟”措词轻松,节奏明快,恰好处她表现了词人一刹那间的喜悦心情。而“泛轻舟”之前 着“也拟”二字,更显得婉曲低回,说明词人出游之兴是一时所起,并不十分强烈。“轻舟” 一词为下文的愁重作了很好的铺垫和烘托,至“只恐”二句,则是铺足之后来一个猛烈的跌宕, 使感情显得无比深沉。) 这首词呢用的第一人称的口吻,大家知道什么是第一人称么?(或许可以分析一下各种人称 的作用) 由此我们可以看出,词的上半阙为我们塑造了一位在重阳佳节独自黯然神伤的女子,运用了 动作和神态描写,而词的下半阙着重挖掘内心感情。她首先连用了“闻说”、“也拟”、“只恐” 三组虚字,作为起伏转折的契机。告诉我们,诗人现在已经不是争渡、争渡,惊起一滩鸥鹭。” 时的天真少女,而是内心埋藏着许多遗憾许多愁苦的老人了,从下阙呢,我们也找到了上半 4 阙所说的“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”的原因了,人到晚年喜欢回忆,李清照也不例外。在 她的回忆当中,不断闪现的是她和赵明诚在年轻时候的美好岁月。可是现在只有她孤身一人 独守空房了。充分地表达了李清照在孤独生活中浓重的哀愁。晚年的李清照,越是孤独寂寞, 越是思念丈夫赵明诚。怀着对于过去生活的深深追惜,李清照似乎想再一次燃烧她和赵明诚 的爱情生活,可是已经物是人非了。 F.这里呢大家注意了,这首词的一个非常巧妙的修辞手法。。。同学们能看出来么? 这首词艺术表现上的突出特点是巧妙运用多种修辞手法,特别是比喻。诗歌中用比喻,是常 见的现象;然而要用得新颖,却非常不易。好的比喻往往将精神化为物质,将抽象的感情化 为具体的形象,使得诗歌独具新意。这首词里,李清照说:“只恐双溪舴艋舟,载不动许多 愁。”同样是用夸张的比喻形容“愁”,但她自铸新辞,而且用得非常自然妥帖,新颖而不着 痕迹。 5.李清照的祠堂和故居 由于李清照的突出的文学贡献和在文学史上杰出的地位。后人们呢,也修建了各种李清照的 纪念堂来纪念她,迄今为止,规模最大、品位最高的应当属坐落在词人故里山东省章丘市明 水镇百脉泉畔的“清照园”。 我们来一起看一下 有能力的同学也可将来到济南看一下,身临其境的感受一下那里的环境。肯定比单纯看这些 照片要好得多了。 6.课堂小结 好了同学们,通过这一节课的学习呢,我们可以看出来,李清照的人生可以大体分为三个阶 段,少女时期的出身书香门第的她,无忧无虑,天真烂漫。所以读她早期的诗歌,我们可以 感受到一种清新明快气息扑面而来;而到了中年以后呢,由于丈夫受朝廷的派遣到外地为官, 两人经常两地分离,聚少离多。所以这个时期的诗歌多渗透进了对丈夫的浓浓的思念之情; 而到晚年的时候,由于金人入侵,丈夫的离世,国破家亡的双重压力使得李清照的词弥漫出 浓浓的哀婉忧愁,词中也经常会呈现出对过去美好时光的追忆的片段。 的李清照的存世作品虽然只有 70 多篇,但却取得了巾帼不让须眉的骄人成就,被后人誉为 婉约词派的“一代词宗”。在男性居主导地位的中国古代封建社会里,实在是一个奇迹,这 同时也有力的说明了李清照的文学震撼力。由于时间的原因,我们通过三首诗呢,简单的了 解了一下李清照的坎坷而不平坦的一生。有兴趣的同学可以在课下继续的了解一下李清照的 诗词,老师呢也希望,通过这堂课的学习,同学们能对李清照有一个更加深刻的了解,对大 家以后的阅读和作文有一定的启发,同时呢,希望激起同学们对于古典诗词的喜爱。 这堂课就到这里,谢谢大家,下课。 5

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